教育資源分布不平衡，隨著教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的完成，實(shí)現(xiàn)多區(qū)域分享優(yōu)質(zhì)教育資源變得可行和重要，區(qū)域教育已成發(fā)展趨勢(shì).大型綜合性教育集團(tuán)，各校區(qū)之間、學(xué)校與教育局和教育廳之間需要召開(kāi)各種行政會(huì)議、遠(yuǎn)程教學(xué)等.在普教市場(chǎng)，課后輔導(dǎo)旺盛，各大輔教網(wǎng)站和公司需要開(kāi)展更多的服務(wù)，提升競(jìng)爭(zhēng)力。

教室音視頻解決方案

主講教室完成教學(xué)資源的采集、處理，形成的教學(xué)資源一方面給到薄弱教學(xué)點(diǎn)，另一方面給到管理中心作為教學(xué)資源，用于后期學(xué)習(xí)，教研等工作。

主講教室應(yīng)包括的設(shè)備有專(zhuān)遞課堂終端、拾音設(shè)備、教室跟蹤攝像機(jī)、學(xué)生全景攝像機(jī)、顯示擴(kuò)聲等設(shè)備。

應(yīng)包括音頻資源采集和視頻資源采集兩個(gè)部分。

音頻資源可通過(guò)拾音設(shè)備進(jìn)行采集，如果教室里原有領(lǐng)夾麥等拾音設(shè)備，可直接利用。音頻設(shè)備直接接入專(zhuān)遞課堂終端，終端應(yīng)包含有豐富的音頻接口以及音頻處理模塊。

視頻源應(yīng)包括攝像機(jī)視頻源和編碼課件視頻源。教師攝像機(jī)采用先進(jìn)的圖像分析算法，利用一只固定的攝像機(jī)實(shí)現(xiàn)對(duì)教師跟蹤，以避免傳統(tǒng)多設(shè)備實(shí)現(xiàn)跟蹤產(chǎn)生的故障節(jié)點(diǎn)多，跟蹤畫(huà)面不穩(wěn)定等問(wèn)題。學(xué)生全景攝像機(jī)實(shí)現(xiàn)學(xué)生圖像采集。專(zhuān)遞課堂終端應(yīng)內(nèi)置編碼模塊，授課電腦可直接通過(guò)VGA或HDMI接口的線纜接入終端，實(shí)現(xiàn)編碼。